En los zapatos de Oliverio Girondo

En la materia de Literatura, leímos un libro de Oliverio Girondo y analizamos su forma y los recursos literarios que utiliza para escribir. Uno de sus libros el cual nosotros trabajamos mucho para poder interpretar su forma de escribir se llama “20 poemas para ser leídos en el tranvía”. A partir de allí comprendimos que la principal característica de sus poemas es que él describe distintos lugares a través muchas imágenes. También pudimos identificar que en su gran mayoría utiliza las imágenes sensoriales, visuales y la metáfora.

Lo que tuvimos que realizar a partir de leer este libro fue escribir un poema al estilo de Oliverio, tratando de copiar su misma mirada e interpretación de los lugares a la hora de escribir. También tuvimos que utilizar los mismos recursos literarios. Lo primero que hicimos fue recorrer el colegio sacando fotos para luego poder escribir el poema.

De lunes a viernes

Al entrar al colegio
a los dos lados hay unas barras negras
que llegan hasta el techo
A la izquierda, bicicletas encalladas en un espiral interminable a la vista de la libertad.

Cerca de los salones los pasillos se reflejan en los cuadros y fotos
con sus individuos dando vueltas para cualquier lado
tratando de salir un poco del patrón.

Llegando a las 9:45,
hora del disturbio y descontrol,
un ejército de cucarachas sale de su agujero
Algunos miran hacia arriba identificando telarañas marrones y cubículos de color naranja y gris,
respirando profundamente ese aire diferente a cualquiera,
el cual todos quieren oler.

En este poema describí la vida de un estudiante al entrar al colegio, el cual muestra las diferentes imágenes que se pueden ver a lo largo de toda la institución. Dentro de este poema se puede identificar algunos recursos Girondianos como las imágenes visuales, sensoriales y metáforas.

 En la primera estrofa podemos observar una clara oración la cual se puede determinar como imagen visual “Al entrar al colegio a los dos lados hay unas barras negras que llegan hasta el techo”, esta oración trata de mostrar que apenas se entra al colegio este está rodeado de rejas, atravez del uso del color negro y barras que llegan al techo, mi principal idea era que esto se asemeje con una cárcel tratando de crear un clima de encierro. Después se puede leer una oración con una imagen sensorial “y sueltan un olor a obligación y estructuración” a partir de allí se pude confirmar que esas barras son las que tratan de interpretar que es lo que muchos de los alumnos sienten al entrar al colegio como que tienen que controlarse constantemente sin dejar salir lo que realmente son por dentro. Con la siguiente Imagen visual se puede notar que a pesar de que allá un clima muy controlado hay alguno que otro que no sigue el paso al pie de la letra “Cerca de los salones los pasillos se reflejan en los cuadros y fotos con sus individuos dando vueltas para cualquier lado tratando de salir un poco del patrón” como bien se sabe esta no es una cárcel sino que un colegio y es por eso que con esta frase trate de interpretar que el control puede ser interpretado de diferentes maneras por cada uno. Después continuo poniendo imágenes visuales combinadas con metáforas “Llegando a las 9:45, hora del disturbio y descontrol, un ejército de cucarachas sale de su agujero” al poner la hora con un par de adjetivos quiero dar a entender que es la hora del recreo  y saliendo como un ejército de cucarachas uno puede lograr ver que como estas se mueven tan rápido y desesperadas esos son los alumnos tratando de salir del “patrón” lo más rápido posible para no perderse ni un minuto de lo que realmente se siente eso, el recreo es el lugar donde todos los alumnos quieren estar donde desvían la mirada y se ponen a hablar de pavadas las cuales les interesan. “Algunos miran hacia arriba identificando telarañas marrones y cubículos de color naranja y gris,” esta imagen fue la que vi al salir al sector del recreo cuando levanté la vista un par de telarañas marrones que serían los árboles y los cubículos que serian las construcciones del alrededor. Luego para finalizar el poema use una imagen sensorial “respirando profundamente ese aire diferente a cualquiera, el cual todos quieren oler” con esto quiero decir que como ese momento es tan corto y tan bueno que todos no lo quieren finalizar, por lo tanto, tratan de pasarla lo mejor posible para luego volver a las aulas y continuar estudiando.

Para concluir, con este poema quise mostrar cómo se ve el colegio desde que se ingresa hasta el primer recreo con imágenes sensoriales, visuales y metáforas al estilo Girondiano que es muy interesante.

Estas son algunas imágenes tomadas a lo largo de todo el colegio para poder inspirarme en el poema.