jueves, 28 de noviembre de 2013
jueves, 21 de noviembre de 2013
Capilaridad
La capilaridad es la cuallidad que posee una sustancias de absorber a otra. En el caso del tubo delgado, se succiona un líquido en contra de la fuerza de gravedad. Sucede cuando las fuerzas intermoleculares adhesivas entre el líquido y el sólido son más fuertes que las fuerzas intermoleculares cohesivas entre el líquido
jueves, 7 de noviembre de 2013
Planta
Hay tres tipos de órganos
vegetativos en las plantas vasculares:
Las materias primas para realizar una fotosíntesis son Energía: Luminosa-Infrarroja-Ultra Violeta(se obtiene del sol), dióxido de carbono(se obtiene del aire) y agua(se obtiene de los minerales del suelo).
La energía solar ingresa por las hojas de la planta, el dióxido de carbono también por las hojas y el agua por las raíces.
-Raíz:Absorbe todos los minerales del suelo.
-Tallo:Transporta todos los minerales que fueron absorbidos por las raíces.
-Hoja:Con los minerales que fueron absorbidos por las raíces y transportados por el tallo llega a las hojas donde se encuentra la energía solar y el dióxido de carbono que fue absorbido por ella y produce la fotosíntesis.
A continuación se encontraran con un esquema de los órganos
vegetativos de las plantas vasculares:
Las materias primas para realizar una fotosíntesis son Energía: Luminosa-Infrarroja-Ultra Violeta(se obtiene del sol), dióxido de carbono(se obtiene del aire) y agua(se obtiene de los minerales del suelo).
La energía solar ingresa por las hojas de la planta, el dióxido de carbono también por las hojas y el agua por las raíces.
martes, 5 de noviembre de 2013
Densidad
En una clase fuimos a el laboratorio y nos pidieron traer tres materiales distintos:
-Huevo
-Sal
Llenamos un frasco con agua, pusimos el huevo adentro. Después le agregamos sal, lo revolvimos. Entonces observamos lo que pasaba.
Al final del trabajo,cuando tenia suficiente sal, la sal estaba disuelta en el agua. Como la sal afecto el sistema de densidad el huevo comenzó a flotar.
-Huevo
-Sal
Llenamos un frasco con agua, pusimos el huevo adentro. Después le agregamos sal, lo revolvimos. Entonces observamos lo que pasaba.
Al final del trabajo,cuando tenia suficiente sal, la sal estaba disuelta en el agua. Como la sal afecto el sistema de densidad el huevo comenzó a flotar.
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jueves, 17 de octubre de 2013
Mar Muerto
Aqui se puede presenciar un mapa del mar muerto
El Mar Muerto es muy famoso porque es el mar más salado
en el mundo.Tiene importancia económica porque posee gran cantidad de minerales(potasas, bromuro, yeso y sal),además tiene relevancia
histórica por unos manuscritos que encontraron en una caverna cercana y también
tiene un atractivo turístico por sus propiedades curativas y porque el cuerpo
humano flota fácilmente en la superficie.
Se dice que el Mar Muerto desaparecerá en unos 50 años
porque el agua que lo alimenta cada vez es menor las diversas corrientes que
desembocan en él son desviadas para obtener agua de uso industrial, doméstico y
agrícola. No solo el nivel del agua está bajando sino que las especies únicas
que lo rodean desaparecerán porque
el agua dulce que antes llegaba a este mar
ahora es usada en ciudades, eso significa que no hay agua bañando las laderas
del Mar Muerto que permita la vida silvestre a lo largo del Río Jordán o sus
valles y fuentes.
miércoles, 16 de octubre de 2013
H2O
En este popplet hice un mapa visual de la interaccion del agua con los seres vivos.
Aqui hice lo mismo que en el popplet pero escrito.
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Mapa conceptual de H2O
Aqui hice lo mismo que en el popplet pero escrito.
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Mapa conceptual de H2O
Solo por siempre
Solo dormía,
en mi cama estaba.
Desesperado por mi amada,
que en un lugar frío se hallaba.
Esa noche,
ella no estaba.
¡Y a la mañana,
no la encotraba!
Cuando me di cuenta,
solo su perfume quedaba.
ROJO: ADJETIVACIÓN.
NARANJA: IMAGEN SENSORIAL.
VERDE: EXCLAMACIÓN.
AZUL: HIPÉRBATON
5 caracteristicas de la noche
lunes, 7 de octubre de 2013
Construccion de un poema
1-Pensamos 5 elementos ,acciones , sentimientos o sensaciones que asociamos a la noche.
2-Utilizamos esos 5 elementtyos para crear:
A-Una metáfora: La soledad es una desesperación en la fría noche.
B-Unata comparación: Los sueños los cargas en la cabeza como una mochila llena de carga.
C-Un hiperbaton: En la cama dormía.
D-2 imágenes sensoriales:La soledad me lastima como arañazos de gato. El aroma de la se ciente en todas partes de la noche.
1-
1-
martes, 3 de septiembre de 2013
lunes, 2 de septiembre de 2013
POESIA EN EL AULA
Escribimos nuestra propia vercion bdel "Romance de ultima hora" y una descripcion de nosotros como estudiante:
A la salida del colegio,
hay un tsunami de chicos corriendo.
El portero habré la puerta,
con orgullo y sin molestia.
Camino a casa,
muchos amigos pasan.
Empieza el fin de semana,
durmiendo en su cama.
Para mi no soy ni malo ni buen estudiante. Generalmente cumplo con lo que hay que hacer aunque abeses este cansado o con pocas ganas. Traigo los materiales necesarios para trabajar.
jueves, 29 de agosto de 2013
Glosario SIGNOS
Los signos clínicos son las manifestaciones objetivas, clínicamente fiables, y observadas en la exploración médica. La Semiología clínica es la disciplina de la que se vale el médico para indagar, mediante el examen psicofísico del paciente, sobre los diferentes signos que puede presentar. Un signo clínico es un elemento clave que el médico puede percibir en un examen físico, en contraposición a los síntomas que son los elementos subjetivos, es decir, son percibidos sólo por el paciente. http://es.wikipedia.org/wiki/Signo_cl%C3%ADnico
Enfermedades donde se visualizan los signos clínicos:
Lupus
El lupus eritematoso sistémico (LES o lupus) es una enfermedad autoinmune crónica que afecta al tejido conjuntivo, caracterizada por inflamación y daño de tejidos mediado por el sistema inmunitario, específicamente debido a la unión de anticuerpos a las células del organismo y al depósito de complejos antígeno-anticuerpo. http://es.wikipedia.org/wiki/Lupus
Hepatitis
La hepatitis es una enfermedad inflamatoria que afecta al hígado. Su causa puede ser infecciosa (virus viral, bacteriana, etc.), inmunitaria (por autoanticuerpos, hepatitis autoinmune) o tóxica (por ejemplo por alcohol, venenos o fármacos). También es considerada, dependiendo de su etiología, una enfermedad de transmisión sexual. http://es.wikipedia.org/wiki/Hepatitis
Anorexia
La anorexia nerviosa es un trastorno del comportamiento alimentario que se caracteriza por una pérdida significativa del peso corporal producida normalmente por la decisión voluntaria de adelgazar. Este adelgazamiento se consigue suprimiendo o reduciendo el consumo de alimentos, especialmente "los que engordan" y también con cierta frecuencia mediante vómitos, uso indebido de laxantes, ejercicio físico exagerado y consumo de anorexígenos, diuréticos... http://mecomoami.blogdiario.com/1184608140/
Obesidad
La obesidad es la enfermedad crónica de origen multifactorial prevenible que se caracteriza por acumulación excesiva de grasa o hipertrofia general del tejido adiposo en el cuerpo; es decir cuando la reserva natural de energía de los humanos y otros mamíferos, almacenada en forma de grasa corporal se incrementa hasta un punto donde se asocia con numerosas complicaciones como ciertas condiciones de salud o enfermedades y un incremento de la mortalidad. El sobrepeso y la obesidad son el quinto factor principal de riesgo de defunción en el mundo. Cada año fallecen por lo menos 2,8 millones de personas adultas como consecuencia del sobrepeso o la obesidad. http://es.wikipedia.org/wiki/Obesidad
Psicosis: Crónica policial
1. Elegir un fragmento de la película para transformarlo en un artículo periodístico.
Dueño de motel asesina a ladrona y detective privado.
La primera victima se llamaba Marion Crane que robo 400.000 USD, fue asesinada por el dueño del motel. La segunda víctima era el Sr. Arbogast, quien fue a investigar y lo asesinó.
Marion Crane (víctima y empleada de una empresa) roba 400.000 USD que debía depositar en el banco. Su jefe la vio cuando se escapaba con el dinero. Pasó la noche en la banquina de la ruta, en su auto. El oficial Johnson le pide la licencia de conducir y los papeles que confirman que el auto es suyo. Johnson la siguió hasta la feria de autos donde cambió su auto por otro 4.000 USD mas caro luego siguió con su destino (se hospedó en el motel de Norman Bates).
Siete días después se reportó su desaparición. El jefe de Marion contrata a un detective privado, el señor Arbogast, para averiguar donde esta el dinero. También desaparece luego de haber llamado a Lila Crane, la hermana de Marion, para avisarle que iba a volver al motel porque no estaba satisfecho con la información que tenia. Lila y Sam (el novio de Marion) van a investigar al motel. Se salvaron de ser asesinados por Norman y descubrieron cuatro crímenes: el crimen de la señora Bates (la madre de Norman) y su amante, los asesinó envenenándolos y dejándolos muertos en la cama (según el psiquiatra policial fue por celos) y su vida se convirtió en una doble personalidad, una mitad era el y la otra mitad su madre (asesina), el se sintió atraído y excitado por Marion y su “madre” la asesinó cuando se bañaba.
El llegó y limpió todas las evidencias y la metió en el baúl de su auto, con el dinero y su valija, finalmente lo arrojó todo al pantano. Luego Arbogast fue a investigar y le dijo a Norman si podía pasar a hablar con su madre y Norman no lo dejó. Volvió y no vio a Norman cerca entonces la fue a buscar y la “madre” lo asesinó brutalmente y lo arrojó al pantano al igual que Marion. Luego fue atrapado y encerrado en una institución mental. Fueron hallados los cadáveres con el dinero.
martes, 20 de agosto de 2013
Unidad nº 2 La salud
Guía de trabajo.
1. Nombrar algunas características que diferencian al ser
humano de otros seres vivos.
2.Citar dos ejemplos en los cuáles se observen la influencia
de una dolencia física sobre el estado deánimo de una persona y otros dos
ejemplos en los cuales el estado de ánimo influya sobre el estadocorporal.
3. Pensar y escribir dos ejemplos en donde el ser humano
haya perjudicado al ambiente.
4. Pensar y escribir dos ejemplos en donde el ser humano
haya evitado el deterioro del medio ambiente.
5. Buscar una noticia de diario o revista donde se vea el
beneficio y otra donde se vea el perjuicio delhombre sobre el medio ambiente.
6. Leer con atención el siguiente texto y luego resolver las
cuestiones planteadas:
“El nacimiento llega a su término cuando el bebé ha sido
separado de la placenta mediante el corte delcordón umbilical. Por primera vez
el recién nacido se esfuerza por conservar su propia vida.La historia del ser
humano desde su nacimiento es la búsqueda del logro de su supervivencia al
adaptarseactivamente al ambiente.En este continuo proceso de interacción entre
el y medio va aprendiendo a satisfacer sus necesidades ,modificándose y
modificando a la vez su hábitat.Las necesidades básicas son múltiples.Intentar
una clasificación de las necesidades básicas que el ser humano debe satisfacer
para mantener omejorar su estado de salud presenta serias dificultades, ya que
debemos considerar que , si bien lasnecesidades como el espacio vital, aire,
luz, alimentación, temperatura, agua, comprometen la vida delhombre.Otras
necesidades, que algunas veces son clasificadas como no vitales, no siempre
comprometenla vida de un modo urgente, pero afectan seriamente nuestra salud si
no son satisfechas adecuadamente.Estas es una extensa lista de requerimientos
que incluye necesariamente la cobertura (el vestido y lavivienda), la actividad
y el reposo, el afecto y amor, el progreso, el reconocimiento, la
participación, lalibertad, la justicia, la comunicación, la educación, la
cosmovisión, la seguridad física y social, y la atenciónde la salud.”
a. Fundamentar por que se consideran necesidades básicas a
cada uno de los ejemplos antes citados.}Dar un ejemplo representativo para cada
caso.
b. ¿A qué se refiere el texto con satisfacción adecuada de
las necesidades básicas de la salud?
c. ¿De qué depende la satisfacción de las mismas?
d. Explicar el vínculo entre salud, ambiente y necesidades
básicas.
7. Leer con atención el siguiente texto y expresar una
reflexión sobre su contenido.
“Había una vez un mono que se salvó de una inundación
trepándose a un árbol.Una vez allí, vio a un pezen el agua ,sintió compasión
por el y lo puso también a salvo.Pero el ingrato pez en lugar de agradecer
elgesto, se murió.”
8. Reflexionar y traducir el significado de la siguiente
afirmación:
“LA SALUD ES UNA RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL Y SOCIAL”
9. Escribir un ejemplo que sea representativo de la frase
anterior.
10. Buscar el concepto de salud.
1)El ser humano se viste, piensa, lee y escribe, necesita
afecto y amor,interactua con los demás.
2)Fisico:Dolor de cabeza influye en el animo:estas triste o
de mal humor.
Animo:Deprimido-fisicamente inactivo.
3)El ser humano afecta el ambiente:Contaminacion-tala de
arboles
4)El se humano beneficia el ambiente :resiclado de
elementos-
Proteccion de animales en extinción.
5)Perjuicio ambiental
El gasoil,
peor que la nafta
POR THE GUARDIAN Y CLARÍN a 30/01/13 - 16:31
Los automóviles que en Gran Bretaña eran considerados
"verdes" contribuyen significativamente a la contaminación del aire y
a las enfermedades respiratorias, según un informe.
El año pasado, la emisión de gases de motores diesel causó
tanto cáncer como el tabaquismo, según la Organización Mundial de la Salud.
Las emanaciones del diesel son significativamente más
perjudiciales para la salud que las de la gasolina, según una investigación
realizada en Gran Bretaña que demuestra que la contaminación ambiental
contribuye a favorecer las enfermedades pulmonares, los infartos, el asma y otros
problemas respiratorios.
Los resultados de la investigación, que han sido publicados
por el Departamento de Energía y Cambio Climático, son un inconveniente para
los sucesivos gobiernos en el Reino Unido, que desde 2001 han fomentado un
cambio hacia el diesel, vinculando los impuestos a las carreteras y a las
compañías de taxis con las emisiones de CO2.
Los motores que cargan diesel han sido designados como
"verdes" por los fabricantes de automóviles, por los gobiernos y los
grupos ecologistas porque son más eficientes para el combustible y porque
emiten menos CO2 que la gasolina.
Los vehículos con poca economía de combustible y con
elevadas emisiones de CO2 son penalizados más severamente con impuestos,
mientras que los motores que cargan diesel y que por lo tanto generan menos
emisiones de CO2, no están sujetos a los impuestos en las carreteras ni a las
multas por congestionamiento de tránsito.
Las pólizas de seguro de los automóviles que consumen diesel
también se ven más afectadas por las mismas causas. El año pasado las ventas de
automóviles que consumen diesel superaron por primera vez a las ventas de los
que necesitan gasolina. La cantidad de vehículos que consumen gasolina es ahora
un 15% menor que en 2011.
El gobierno acepta que la contaminación ambiental provocada
por todas las fuentes contribuye a que Gran Bretaña registre 30.000 muertes
anuales. Pero la investigación evalúa que los problemas de salud vinculados al
uso del diesel como combustible de automóvil les cuesta a los servicios de
salud del Reino Unido más de diez veces que otros problemas comparables,
causados por las emanaciones de gasolina.
El año pasado la Organización Mundial de la Salud declaró
que la emisión de gases de motores diesel causó cáncer y tuvo efectos
comparables a las consecuencias de fumar tabaco.
Los grupos ecologistas, furiosos porque el gobierno no
alcanzó los límites legales que la Unión Europea ha establecido para los
problemas de contaminación, sostienen que no se está prestando atención al daño
de la salud pública, provocado por las emisiones de diesel.
Un test gubernamental realizado en el año 2011 para medir
las emisiones de los vehículos en el uso cotidiano llegó a la conclusión de
que, si bien la gasolina había mejorado en un 96%, "las emisiones de óxido
de nitrógeno (producidas por los automóviles que cargan diesel y por los
vehículos livianos) no han disminuido desde hace 15 a 20 años."
En India y en otros lugares, las ciudades importantes han
tomado conciencia de los riesgos para la salud causados por la emisión de gases
tóxicos, y están considerando la posibilidad de imponer multas más elevadas a
los automóviles que funcionan con diesel, y hasta han pensado eliminarlos de
las zonas centrales de la ciudad.
Beneficio ambiental
Un plan
ecológico en Moreno, en el Zonal del próximo domingo
04/08/13
Separar los residuos. Reciclarlos. Para cuidarse y hacer lo
mismo con el medio ambiente. Con esos objetivos, los vecinos del barrio privado
San Diego, uno de los más populosos de Moreno, se convirtieron en pioneros de
una movida ecológica, en la que los chicos enseñan técnicas a los padres. Cómo
funciona esa propuesta y sus resultados será uno de los temas del Zonal
dedicado a ese municipio, General Rodríguez y Luján, que se publicará el
domingo próximo gratis con Clarín.
Además, en la sección Ciudad habrá una nota sobre la red
para prevenir robos que organizan vecinos y comerciantes de Moreno Norte, donde
hubo al menos tres casos violentos durante julio. Y otra sobre el plan para
recomponer la red de cámaras de monitoreo de Luján y sumarle 25 equipos en los
próximos meses.
En las páginas tendrán espacio los reclamos por la demora de
casi cuatro años en las obras de ampliación y mantenimiento para que la única
escuela Técnica de General Rodríguez, a la que asisten 1.300 alumnos, pueda
funcionar con normalidad. Y se informará sobre el crecimiento y la falta de
controles en la feria de mascotas de la colectora de la Autopista del Oeste,
entre Camino del Buen Ayre y Puente Gneco, en Moreno.
En Historias y Personajes, contarán su experiencia junto al
Papa los lujanenses que muestran su fe a través del arte: crearon marionetas
gigantes para homenajear a Francisco en Río de Janeiro y, a pulmón, las
llevaron a Brasil y desplegaron con orgullo durante la multitudinaria Jornada
Mundial de la Juventud. Y estará la historia del bicivolador Nahuel Nieto,
vecino de Rodríguez, el único argentino en los X Games en Estados Unidos. Y la
de “Nino”, el mago que actuó con Marrone, Chasman y Chirolita y Olmedo.
Y en Deportes, las novedades y expectativas de Flandria,
Luján, Alem y Atlas en la vuelta del fútbol, junto a la actualidad del básquet
y el rugby de la región.
El Zonal de Moreno, General Rodríguez y Luján se publica en
esos municipios el segundo domingo de cada mes, gratis con la edición de Clarín
6.a)Se considera necesidades básicas a los ejemplos citados
porque el ser humano aparte de las necesidades básicas para poder sobrevivir
desde el funcionamiento organico,necesita de estas otras necesidades para que
su mente y emociones también funcionen.
Ej :cobertura:casa y ropa
Actividad y reposo:hacer actividad fisica, descansar y
dormir.
Afecto y amor: estar con seres queridos.
Progreso:estudiar.
Reconocimiento: hacerse respetar .
Partisipacion: involucrarce en problemas sociales.
Libertad: actuar y pensar con independencia .
Justicia: cumplir con las leyes.
Comunicación:ser sociable.
Educación:ir a la escuela.
Seguridad física y social:basta de buling.
Atencion de la salud:ir al medico
6.b) Con la satisfacción adecuada de las necesidades básicas
de la salud el texto se refiere a cumplir como corresponde con las necesidades
para tener una buena salud.
6.c) Las variables que influyen en la satisfacción de las
necesidades básicas son la interacción del ser humano con el medio ambiente que
hace que este vaya modificándose y modificando su hábitat.
6.d)El vínculo entre salud, ambiente y necesidades básicas
es que todas se relacionan e interactúan entre sí para que el ser humano
funcione desde lo psíquico, orgánico y emocional.
7) Para mí el texto quiere decir que el mono quería hacerse
responsable de su salud y de la salud del pez pero sin darse cuenta perjudico
al pez, esto quiere decir que el mono
actuó con solidaridad pero a su vez con ignorancia.
8)Significa que uno tiene que hacerse responsable de su
salud y como vivimos en sociedad también cuidas la salud de los demás.
9)Ej: Cuando me enfermo me cuido y tomo precauciones para no
contagiar a los demás.
10)El concepto actual de salud, esta se define como:
EL PROCESO DE
INTERACCIÓN TENDIENTE A LOGRAR EL MEJOR ESTADO DE EQUILIBRIO DINÁMICO E
INTEGRAL POSIBLE EN EL INDIVIDUO PSICO-SOMÁTICO, SITUADO EN EL AMBIENTE FÍSICO,
QUÍMICO, BIOLÓGICO PSICO-SOCIOCULTURAL
EN EL QUE VIVE.
lunes, 19 de agosto de 2013
Salud y enfermedad
1. Aclarar a qué
grupo de riesgo pertenece es decir a que noxas está más expuesto y
fundamentar por qué:
Un nene de dos años;
un bombero; una jugadora de Hockey; un recolector de
residuos; un docente;
un adolescente.
2. Aclarar cuál es la
relación entre conducta y grupo de riesgo. Dar un ejemplo.
3. Aclarar semejanzas
y diferencias entre signos y síntomas.
4. La fiebre….es
síntoma o signo y por qué?
5. Nombrar una
semejanza entre enfermedades congénitas y hereditarias; hereditarias y
adquiridas; endemias
y pandemias.
6. Investigar sobre el Mal de Chagas y elaborar un informe
en el que describas la
enfermedad teniendo
en cuenta: Noxa; vía de contagio; grupo y conductas de riesgo;
síntomas; signos; y
tipo de enfermedad. Para ello tenés que armar un cuadro de doble
entrada.
7. Buscar un artículo
del diario que hable sobre el Mal de Chagas y realizá una actualidad
científica. Publicala
en tu blog, atento a las reglas de publicación ( título adecuado,
tags, links, ilustraciones).
1.
Un nene de dos años: Noxas Fisica-Biologica.Ellos pueden estar mas expuestos a los golpes y su sistema inmune es mas fragil.
Un bombero: Noxas Fisica-Quimica.Ellos estan expuestos a accidentes,sustancias quimicas y toxicas por su trabajo riesgosos.
Un bombero: Noxas Fisica-Quimica.Ellos estan expuestos a accidentes,sustancias quimicas y toxicas por su trabajo riesgosos.
Una jugadora de Hockey:Noxa FisicaExpuestos a golpes y lesiones fisicas.
Un recolector de residuos: Noxas Fisica-Quimica-Biologica.Ellos estan expuestos a sustancias quimicas,toxicas y lesiones por esfuerzo fisico.
Un recolector de residuos: Noxas Fisica-Quimica-Biologica.Ellos estan expuestos a sustancias quimicas,toxicas y lesiones por esfuerzo fisico.
Un docente: Noxa Biológica.Esta en contacto con muchas personas.
Un adolescente: Noxas Fisica-Biologica-Quimica-Psicológica-Social.Ellos estan expuestos a todo porque no miden consecuencias por su inmadures.
Un adolescente: Noxas Fisica-Biologica-Quimica-Psicológica-Social.Ellos estan expuestos a todo porque no miden consecuencias por su inmadures.
2.
La conducta de riesgo(personas que hacen acciones donde
pueden contraer noxas) EJ: Una persona que esta hablando por celular crusando la
calle puede ser atropellado por un auto y sufre una noxa física.
Grupo de riesgo(es un grupo de personas que por características
físicas, biológicas o sociales puede adquirir una noxa)EJ:Un rugbier golpea
contra otro y se le rompen los dientes y adquiere una noxa física.
La relación es que los dos tienen la probabilidad de
adquirir noxas.
3.
Diferencias:
Signos: Se puede observar
y es objetivo.
Sintomas: No se puede observar y es subjetivo
Semejansas:
Signos y sintomas: Los dos se sienten y hay enfermedad
4.La fiebre es síntoma porque es subjetivo,no es observable
y la siente el que la sufre.
5. Semejanzas
Enfermedades congénitas y hereditarias: Ambas provienen de
los progenitores.
Hereditarias y adquiridas: No tiene.
Endemias y pandemias: Enferman a una gran cantidad de
personas.
6.
Enfermedad
|
Mal de Chagas
|
Noxa
|
Biológica: Parasito(Tripanosoma Cruzi)
|
Vía de contagio
|
Indirecta: -Vector (Vinchuca)
-Transfusión
de sangre
|
Grupo de riesgo
|
Personas que viven en la pobreza en zonas rurales del centro y Sudamérica
|
Conductas de riesgo
|
Vivir en cosas de paredes de barro y techos de paja donde habita la
vinchuca
|
Síntomas
|
Fase aguda: Fiebre y mal estar general
Fase crónica: Estreñimiento, insuficiencia cardiaca, palpitaciones
|
Signos
|
Hinchazón de ojo
Erupción cutánea
Área inflamada y enrojecida en el sitio de la picadura
|
Tipo de enfermedad
|
-Endémica: Abarca centro y Sudamérica
-Crónica
-Adquirida: Infectocontagiosa
|
7. SOCIEDAD MAL DE CHAGAS
Un
medicamento hecho en el país se usará en toda América
POR VALERIA ROMÁN
Se trata del Benznidazol, que se produce en el país desde
2012 a través de una alianza público-privada.
21/04/13
Por primera vez, los pacientes con Chagas de toda América se
tratarán con un medicamento hecho en la Argentina. Será porque la Organización
Panamericana de la Salud aprobó su inclusión en el fondo rotatorio por el cual
los gobiernos de todo el continente hacen compras de tratamientos a menor
precio. El medicamento se llama benznidazol.
La enfermedad es propia de América, pero con las migraciones
ya se encuentran personas afectadas en otras regiones del mundo, como Europa y
Oceanía: hay 8 millones de infectados, según estimó la Organización Mundial de
la Salud. El problema es que menos del 1% de los infectados se trata con el
medicamento benznidazol, según Sonia Tarragona, directora ejecutiva de la
Fundación Mundo Sano.
El tratamiento con benznidazol se debe dar cuanto antes,
tanto en fase aguda como crónica, después del diagnóstico positivo de la
infección, que es causada por el parásito Trypanosoma cruzi. Se transmite por
las heces de insectos como las vinchucas, por transfusiones de sangre y por
transmisión vertical (de madre infectada al bebé).
El medicamento había estado discontinuado por problemas en
la producción masiva a cargo de un laboratorio en Brasil. Hasta que en 2012 se
inició la producción en la Argentina a través de una alianza público-privada
que incluye al Ministerio de Salud de la Nación, la Fundación Mundo Sano y las
empresas Maprimed y el laboratorio farmacéutico ELEA. De esta manera, la
Argentina se convirtió en el único proveedor del medicamento para Chagas en el
mundo.
Sergio Sosa Estani, director del Instituto Nacional de
Parasitología Dr. Fatala Chabén dependiente del Ministerio de Salud, sostuvo
que “la disponibilidad de este medicamento es clave para que los programas
nacionales puedan avanzar en el diagnóstico y tratamiento de los pacientes”.
La enfermedad puede o no presentar síntomas. Con el paso de
los años afecta al corazón y en menor medida a los sistemas digestivo y
nervioso y puede provocar invalidez o muerte si no es tratada a tiempo con la
medicación. Para detectarla, es necesario un análisis de sangre. Las embarazadas deben realizarse un test.
martes, 6 de agosto de 2013
Caracteristicas de los seres vivos
Esta presentacion se trata de las caracteristicas de los Seres Vivos:
jueves, 1 de agosto de 2013
Formal letter
Dear Mr.
Cooper:
Do you remember
the boy that bought you a time machine? Well, I am that boy.
The machine was working very well
and I could go to different places in different times, but now I have some
problem. I can not change the dials that indicates the time that I want to go. Last
time, I went to the past I could only stay for ten hours and I did not have a
lot of time to did the things that I wanted because the time dial was broken.
I need to know if you have any contact
with Professor Flybender. If you have it, can you send me the information of
how I could find him. Please answer me soon.
lunes, 29 de julio de 2013
O.Henry
https://docs.google.com/presentation/d/1iaVtrRy0oTc9E69iy3CACUJPI23krFbQm59u2g22SPo/edit?usp=sharing
miércoles, 10 de julio de 2013
Journey to technos Scene 4 By Camila Kos,ValentinaMuguelar,Gonzalo Gregorutti and Valentin Hernan
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Setting: Willie’s house and the City of Technos.
At Rise Willie`s mother turns on the wave amplifier, because she wants
to know what is that thing that do so much light.
Mother: Oh! It`s a wave amplifier. (she looks very scared and surprised and
turns on the wave amplifier)
Shannon: (at “Technos”)
Guys, look! Willie’s mother turns on the
wave amplifier!(Peter, Mike ad Shannon,
run to save themselves and search
Willie and Ginny)
Peter: Willie! Your mother
turned on the wave amplifier, we can
escape now. ( Peter is running and is searching
Willie)
Ginny: Peter! I don`t know where
is Willie, I can`t find him (scared and excited,
she starts shouting)
Supreme technocrat: You don`t go to anywhere (supreme technocrat and commanders put the guys into a
cage)
Willie: Boys I’m here!(in a low voice) Shhh! I heard you Shannon,
saying that my mother turned on the wave
amplifier(the boys heard him) I`
m going home to think an idea of how I
can save you, without getting catch me(he go running to the wave amplifier to avoid being catch by the commands, bites
and the Supreme Technocrat)
Ginny, Peter, Mike and Shannon:
Ok,Ok! Please then come for us.( excited,
they become happy)They are going to take out our brains and
minds and finally kill us. HURRY UUUUUUUUUUUUUUP!
Bits: They aren`t going out from here, so don`t return! (Saying to Willie)
Ginny: Now I`
m thinking ,when the bits and us talk with Willie, he had already gone out!(disappointed) Because he didn`t answer
us.(crying)
Mike: Don`t worry Ginny, Willie
is a very good person and he has never disappointed us.(Bits are hearing them and started to laugh JA JA JA).
Supreme Technocrat: Your behavior is very bad so we are going to
wait your friend Willie, so he can`t save you and then I`m going to take out
your minds and I’m going to eat them .( he sees them with a scary face and the children get
afraid.And the Supreme Technocrat get funny)
Ginny: (in a low voice) See! The commanders and
the bits are having a conversation with the Supreme Technocrat and I can hear
them. The commanders and the bits say to the Supreme Technocrat that they
aren`t going to take out our brains, if they can`t eat each of our brains.(Ginny and the children see nervous)
Commanders and Bits: We can make a deal (saying for the Supreme Technocrat) we can take their brains, but if we eat one
half and you the other half.
Supreme Technocrat: If you do the deal, I will cut your heads (immediately the Supreme Technocrat get around and go to
his office)
The
bits: Commanders! We have an idea, we kill the Supreme Technocrat and then we
eat him and we do the children our slaves. (They put a smile devilish)
Commanders: we think that it`s okay, but the Supreme
Technocrat is very important here and without him we can`t do anything.
Shannon:
Maybe the commanders and the bits don`t kill us because I heard the
conversation between them. The topic is that the bits and the commanders want
to kill the Supreme Technocrat. But then they are going to make us slaves . We
have to make a deal with them.(Peter, Mike and Ginny
nodded with the head) My deal is: we say to the commanders and bits that we are going to help them to kill
the Supreme Technocrat, with one condition, that they help us to escape from
here.
Mike: Commanders come! Bits come!( the commanders and the bits went from there) we
want to do a deal with you, it consist in helping you to kill the Supreme
Technocrat and you allow us to go home from the wave amplifier.(the commanders and bits are saying that they are excited)
And you can`t kill ours friends.
Commanders and bits: Well , we think that is a good idea, and we won`t eat yours minds.
Mike, Shannon, Peter and Ginny: But you can
eat the Supreme Technocrat`s mind.(the
commanders go to take out them of the
cage and they are going to kill the Supreme Technocrat)
Ginny: So, is it a deal?
Commanders and Bits: Yes, it is a deal(at this moment the commanders and bits see to the lights
of the wave amplifier and from there Willie go out)
Peter: Oh! Willie you
return!
Willie: Yes of course! I said you that I’m going to
return and I come.
Ginny: We
made a deal with the commanders and the
bits (she tells him the deal)
Willie: Ok! I like the deal, but I don`t be sure if
they are going to respect the deal.
Shannon: Yes, Willie is saying something true.
Commanders and Bits: NO! don`t` worry, we are going to respect the
deal, we promise you.(all the
commanders and bits see into their selves)
Peter: Ok we wish it!
Because if you don`t you are going to have a lot of problems with us, when we
did the deal we make it sure.
Commanders and bits: Yes, of course it is a good deal. ( they go
to the office of the Supreme Technocrat to kill him, Mike
takes a knife and……)
Mike: But are you thinking about
what are we doing?
The
commanders: Yes,
it’s a deal so you have to do it. It’s the same if you want it or not.
Ginny: yes mike, if we kill him we will finish with all this.
Mike: ok, I’m going to do it.(Mike takes the knife and kills the
Supreme technocrat)
Willie:
What are you doing?
Ginny: We did the deal so “now” you have to do your part. (The Commanders
and Bits see him or them with a strange face)
The
bits: Well,
it’s okay. But we will not let you go, only one of you can go.
Peter: But you promise that you are going to respect the
deal!
The
Commanders: You now that we aren’t very just but
really we are being very just because one of you can go home “now”.
Ginny: But it was not what we had accorded to do. (At the moment
Willie hits them).
The
Commanders and Bits: What are you
doing? (very angry). Now anyone of you
can return home. We are going to eat your minds and then we are going to send
your bodies to your parents and when they see you they will be very sad. (The children are crying)
Willie:
So, we can’t go home and if we try to do it you will kill us.
The
Commanders and Bits: Yes, that’s right. You are going to
stay in the cage until the time we decide to take out your minds.
Ginny: What do you win taking out our minds?
The
Commanders and Bits: We win food, We need it and we don’t
have it.
Willie:
If you want we can give you food from our planet.
The
commanders and bits: No, thanks. We can’t eat other
things, we only can eat human food because to be more intelligent we have to
eat human minds (They close the
children into the cage and go out.Few minutes later they return) Who wants to be the
first?
Shannon: What? (Scared and surprised at the same time).
Commanders and Bits: The first who will be taken the minds.
Peter: You have to choose.
Commanders and Bits: Ok came Shannon (They are preparing all the things).
Shannon: “No, please, no! (She shouts).
Commanders and Bits: Come,
don’t do this more difficult.
Shannon: What are you going to do with me?
Commanders and Bits: We are going to cut out
your head and then take out your minds. But first we cut all the heads: you,
Peter, Mike, Ginny, and finally Willie.
Willie:
But you are really crazy!
Commanders and Bits: No, we have to eat. (They start to cut Shannon’s head with a
knife, Shannon is crying and screaming).
Willie: (In low voice) The Commanders and Bits are
distracted, I can escape, the wave amplifier is on and they don’t notice that
the cage is open.
Ginny: Yes, it’s a good idea, go now! (Willie escape
from the cage, he returns to the City of Technos and takes a knife, nobody
heard him. Then he comes back, while they are cutting Peter’s head he kills
each one of the Commanders and the Bits).
Willie:
Hurry up! Take Shannon and Peter and Escape quickly through the Wave amplifier.
Ginny and Mike: Yes, we have to be very fast.
Willie:
So let’s go. (The children take Shannon and Peter, go to the wave amplifier and
return home).
Shannon and Peter: Thanks, we are safe, but we have
our head cut, so we have to go to the hospital, (They went to the hospital, the doctor
sewed, and now they are very well).
Shannon, Mike, Peter, Ginny, and Willie: Yes, we finish with all and now we
are safe at home. (Obviously they “TURN OFF” the wave amplifier and throw
the control into the dustbin).
THE END
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